Die Bedeutung des selbstbestimmten Spiels fr die kindliche Entwicklung

Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese wissenschaftliche Arbeit behandelt die Bedeutung des selbstbestimmten Spiels fr die kindliche Entwicklung. Fr eine bessere Lesbarkeit, werde ich die maskuline Sprachform des Erziehers verwenden, selbstverstndlich sind Frauen ebenso gemeint. Zurzeit arbeite ich in der Kita Turmspatzen in Eiche. In der Einrichtung werden 135 Kinder im Alter von 0- 12 Jahren betreut. Zustzlich gibt es ein Hortgebude auf dem Grundstck der Ludwig Renn Grundschule fr weitere 70 Hortkinder. Da ich im Kindergartenbereich ttig bin, werden meine praktischen Beispiele hauptschlich auf das Alter von 0-6 Jahre beziehen. Fr das Thema habe ich mich entscheiden, weil das Spielen zu den Grundttigkeiten der Kinder gehrt. Aus diesem Grund mchte ich mich mit diesem Thema nher auseinandersetzen, um meinen Blick zu schrfen und mein Wissen darber zu erweitern. Zudem mchte ich dem Stellenwert des selbstbestimmten Spiels mehr Bedeutung geben und die Wichtigkeit verdeutlichen. Durch die Fachliteratur mchte ich nachweisen, dass im selbstbestimmten Spiel, die Kinder mehr lernen, als wenn Erwachsene versuchen, sie zu "frdern". Infolgedessen werde ich auf das selbstbestimmte Spiel den Schwerpunkt setzen. Folgende Fragen werde ich in meiner Arbeit nher beleuchten: Was hei t berhaupt spielen und woran erkennt man es? Wo liegt die Abgrenzung von Spielen und Lernen oder haben beide Wrter die gleiche Bedeutung? Wie erweben Kinder ihr Wissen? Wie selbstbestimmt ist das Spielen in der Praxis? Im Folgenden erlutere ich die Definition des Spiels und die dazugehrigen Merkmale. Des Weiteren werde ich mich mit der Forschung beschftigen und die wissenschaftlichen Erkenntnisse daraus zusammenfassen. Im Zuge dessen werde ich die wichtigen Voraussetzungen fr die Entwicklung der bestimmten Spielformen darlegen. Danach erlutere ich die Spielvorlu