Fundamentos y Concepciones En Torno a la Ensenanza de La Tecnologia

Ante la fragilidad del rea curricular de tecnologa incorporada en la Argentina a partir de la primera ley nacional de educacin, esta viene sufriendo idas y vueltas tanto en los planteos curriculares como en su implementacin concreta en los distintos niveles. En este trabajo estudiamos las propuestas que vienen sosteniendo desde hace aos pases con gran trayectoria en el rea. Nos abocaremos a los propsitos que se explicitan en los currculos de estos pases que si bien tienen amplia trayectoria en el rea de tecnologa, a la vez muestran intensiones para la enseanza de esta muy diferentes. Esta publicacin pretende acercar algunas categoras que nos permitan seguir pensando propuestas para un pas. Las mismas fueron elaboradas en el marco de una investigacin en la maestra de didctica de la U.B.A. en la que se tomaron las trayectorias educativas de distintos pases en el rea de tecnologa (10 diez) y se seleccionaron los casos de Argentina, Alemania, Blgica, Inglaterra y Espaa. La tesis la dirigi Dra Marta Souto.