Mglichkeiten zur Verbesserung der Ausbildungsreife

Wie kann die Schule auf das Berufsleben vorbereiten? Welche Kompetenzen werden von den Jugendlichen, die eine Ausbildung beginnen wollen, erwartet? Warum knnen viele Hauptschulabgnger keine Ausbildung beginnen, obwohl sich der Lehrstellenmarkt entspannt? Beim Versuch der Beantwortung dieser Fragen trifft man automatisch auf den Begriff der Ausbildungsreife. Schule soll die Jugendlichen "ausbildungsreif" entlassen. Bei dem Versuch, diesen Begriff zu definieren, gehen die Meinungen jedoch weit auseinander. In der vorliegenden Arbeit wird das Konstrukt der Ausbildungsreife nher durchleuchtet. Auch die Frage, ob und wie Schule und Unterricht den geforderten Ansprchen gerecht werden sollen, wird anschaulich in diesem Zusammenhang untersucht. Insbesondere die Fcher Politik und Wirtschaftslehre scheinen prdestiniert als berufsvorbereitende Fcher, oft fehlt es jedoch an konkreten Handlungsma nahmen und passenden Unterrichtsmethoden. Obwohl das Unterrichtskonzept der Handlungsorientierung in aller Munde ist, ist auch hier eine gro e Unsicherheit bzgl. der Umsetzung und Definition auszumachen. Ausbildungsreife, Handlungsorientierung und Kompetenzen: Diese Schlagwrter werden im vorliegenden Buch untersucht, miteinander in Verbindung gesetzt und am Beispiel politischer/konomischer Bildung an Hauptschulen anhand des Bildungsplans 2004 in Baden-Wrttemberg konkretisiert.