Una escuela para todos

La optimizacin de las condiciones materiales es necesaria pero no suficiente para que se produzcan cambios en educacin. Es fundamental instalar en las escuelas un nuevo tipo de cultura institucional, que facilite el ingreso, permanencia y egreso, de jvenes que nunca antes haban estado en ellas, o bien haban sido expulsados de las mismas, dada la caracterstica excluyente del sistema educativo argentino. Qu hizo y qu hace, que escuelas que parten de una misma materialidad, funcionen de una manera muy diferente? Son los docentes la causal de la diferencia? Son los directivos? Ambos? La respuesta no puede limitarse en relacin a los actores de manera individual, sino a la interaccin de los mismos dentro del contexto institucional y del modo en que la escuela se inserta y articula con la comunidad. Es decir, la respuesta debe buscarse en funcin de la cultura institucional que cada escuela pudo (supo) construir y de los procesos que llevaron a esa construccin.